หลักการพื้นฐานของการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ (The Basics of Adult Learning)

                                                                        Deb Paterson: เขียน

                      สุริยา เผือกพันธ์, สุวันลา ม่วงรัตน์: แปลและเรียบเรียง

        คุณคงจำได้ สิ่งที่เราชอบปฏิบัติกันในห้องเรียนเมื่อก่อนคือ จะมีแถวของโต๊ะและเก้าอี้้เรียงกันต่อหน้าครูที่ยืนอยู่หน้าชั้นเรียน หน้าที่ของคุณคือ เงียบ ฟังครูสอนและทำในสิ่งที่ครูบอก ที่กล่าวมานี้เป็นตัวอย่างของการสอนที่มีครูเป็นศูนย์กลาง เราเรียกวิธีการสอนแบบนี้ว่า Pedagogy

การเรียนรู้ของผู้ใหญ่ (Adult Learning)

        การเรียนรู้ของผู้ใหญ่มีวิธีการที่แตกต่าง เมื่อถึงเวลาที่คุณเป็นผู้ใหญ่ ส่วนใหญ่คุณจะมีความรับผิดชอบต่อความสำเร็จและมีความสามารถในการตัดสินใจด้วยตัวคุณเองด้วยข้อมูลข่าวสารที่คุณมี

        ผู้ใหญ่จะเรียนรู้ได้ดีที่สุดเมื่อการเรียนรู้นั้นเน้นที่ผู้เรียนเป็นสำคัญ ไม่ใช่ครู เราเรียกวิธีการสอนนี้ว่า Andragogy ซึ่งเป็นกระบวนการที่ช่วยให้ผู้ใหญ่ได้เรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ

การเรียนรู้ในชั้นเรียนยังมีความสำคัญสำหรับนักศึกษาผู้ใหญ่

ความแตกต่าง (The Differences)

        แมลคอล์ม โนวส์ (Malcolm Knowles) ผู้บุกเบิกในการศึกษาเรื่องการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ สังเกตเห็นว่า ผู้ใหญ่จะเรียนรู้ได้ดีที่สุดเมื่อ

          1.เมื่อพวกเขาเห็นว่าสิ่งที่เรียนมีความสำคัญที่ต้องเรียนและต้องปฏิบัติ

          2.มีอิสระในการเรียนด้วยวิธีการของตนเอง

          3.ได้เรียนรู้จากประสบการณ์

          4.เวลานั้นเหมาะสมสำหรับพวกเขา

          5.มีกระบวนการที่สนับสนุนในเชิงบวก

การศึกษาต่อเนื่อง (Continuing Education)

        การศึกษาต่อเนื่องมีความหมายกว้าง ความรู้สึกโดยทั่วไปส่วนมากเวลาใดก็ตามที่คุณกลับไปห้องเรียนแล้วเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ นั่นแหละคือการศึกษาต่อเนื่อง ลองนึกถึง การฟังซีดีการพัฒนาบุคลิกภาพในรถยนต์คุณจะเห็นภาพ คนที่เรียนจบปริญญามาก็เช่นกัน ต่อไปนี้คือ ประเภทของการศึกษาต่อเนื่องแบบง่าย ๆ

        1.การจบ (GED) ม.ปลาย

        2.การจบปริญญาระดับต่าง ๆ เช่น ปริญญาตรี ปริญญาโทหรือ

ปริญญาเอก

        3.ประกาศนียบัตรวิชาชีพ

        4.การฝึกฝนระหว่างการทำงาน (On – the - Job training)

        5.เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง

        6.การพัฒนาบุคลิกภาพ

การเรียนรู้จากประสบการณ์ (Learning is Experiential)

ที่ไหนก็จัดการเรียนรู้ได้ (Where it all Happens)

        ทฤษฎีการสอนที่ประสบความสำเร็จในการจัดการศึกษาแบบต่อเนื่องมีความหลากหลาย คุณอาจเรียนในห้องเรียนแบบเดิม ๆ หรือเป็นศูนย์การประชุมใกล้ชายหาด อาจเริ่มเรียนก่อนอรุณรุ่งหรือยามอาทิตย์อัสดงก็ย่อมได้

        หลักสูตรหนึ่งเดือน หรือเป็นปีมีให้เลือก หรือแม้เพียงสองสามชั่วโมง ขึ้นอยู่กับที่คุณพอใจ

        การเรียนรู้ต่อเนื่อง ไม่สำคัญว่าคุณจะอายุเท่าใด ย่อมได้ประโยชน์ทั้งสิน การค้นพบและเก็บความฝันของคุณไว้ได้อย่างยาวนาน จะทำให้คุณทำงานด้วยความเป็นสุข จึงไม่มีคำว่าสายเกินไป

                              หน่วยจัดการเรียน (ร.ร.จันทราวาส) ที่เหมาะสมกับนักศึกษากลุ่มนี้

คุณควรกลับไปเรียนอีกหรือไม่ (Should You Go Back To School?)

        ดังนั้น อะไรคือสิ่งที่คุณต้องการเรียนและต้องการประสบความสำเร็จ คุณเคยกลับไปเรียนเพื่อสอบเทียบชั้น ม.ปลายไหม ปริญญาตรีล่ะ หรือประกาศนียบัตรวิชาชีพของคุณกำลังหมดอายุ คุณรู้สึกต้องการความรู้เกี่ยวกับงานอดิเรกใหม่ ๆ หรือไม่ หรือ ต้องการความก้าวหน้าในบริษัทที่ทำงาน

        พึงระลึกเสมอว่า การเรียนรู้ของผู้ใหญ่มีความแตกต่างจากการเรียนในตอนเด็ก ๆ โปรดตอบตัวเองในคำถามต่อไปนี้

        1.ทำไมฉันจึงคิดกลับไปเรียนอีก

        2.ความสำเร็จที่ฉันต้องการจริง ๆ คืออะไร

        3.ฉันมีความพยายามมากไหม

        4.หรือฉันทำในข้อ 3 ไม่ได้

        5.มันเป็นเวลาที่เหมาะสำหรับฉันแล้วหรือ

        6.เดี๋ยวนี้ฉันมีวินัยและมีอิสระในการเรียนไหม

        7.ฉันมีโรงเรียน มีคนที่จะช่วยเหลือและมีวิธีการเรียนที่เหมาะสมสำหรับตัวเองแล้วหรือ

        8.จะมีการส่งเสริมสนับสนุนมากแค่ไหน ถ้าหากฉันมีความขาดแคลนและต้องการได้สิ่งนั้นมา

        มีแนวความคิดอีกมากมายเกี่ยวกับการตัดสินใจที่จะเรียนรู้อย่างต่อเนื่องแต่....

     โปรดอย่าลืมว่า ถ้าคุณมีความต้องการจริง ๆ คุณจะบันดาลให้มันเกิดขึ้นได้ อีกทั้งจะมีใครต่อใครมาช่วยให้คุณประสบความสำเร็จดั่งหวัง

...............................................................................................................

    www.ThoughtCo.Com